എച്ച്ആർഡി മന്ത്രാലയം
ഇന്ത്യയുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്ക് കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ ഇറങ്ങുന്നു:
2022-23ലെ സാമ്പത്തിക സർവേ ഹൃദയസ്പർശിയായ ഒരു വികസനം കൊണ്ടുവന്നു-ഇന്ത്യയിലെ വിവിധ വിദ്യാഭ്യാസ തലങ്ങളിലുള്ള സ്കൂൾ പ്രവേശനത്തിൽ ശ്രദ്ധേയമായ വർദ്ധനവ്. എന്നിരുന്നാലും, എൻറോൾമെന്റിലെ ഈ ഉയർന്ന പ്രവണത ഒരേസമയം ഒരു മയപ്പെടുത്തുന്ന യാഥാർത്ഥ്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു-കുട്ടികളുടെ ഗണ്യമായ ജനസംഖ്യ ഔപചാരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഇടനാഴികളെക്കുറിച്ച് അപരിചിതരായി തുടരുന്നു. എൻറോൾമെന്റുകളിലെ കുതിച്ചുചാട്ടം ശുഭാപ്തിവിശ്വാസം ഉണർത്തുമ്പോൾ, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പരിധിക്ക് പുറത്തുള്ള ദശലക്ഷക്കണക്കിന് കുട്ടികളുടെ സ്ഥിരോത്സാഹത്തിന് സമകാലിക റിപ്പോർട്ടുകൾ അടിവരയിടുന്നു.
കേന്ദ്ര വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ സമീപകാല ഡാറ്റ അടിവരയിടുന്നത് നിലവിൽ 12.5 ലക്ഷം കുട്ടികളുടെ ഘടനാപരമായ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്നാണ്. എന്നിരുന്നാലും, വിദ്യാഭ്യാസ ആവാസവ്യവസ്ഥയ്ക്ക് പുറത്ത് 30 ദശലക്ഷം കുട്ടികളെ വരെ പ്രവചിച്ച മുൻകാല സർവേകളെ ഉദ്ധരിച്ച് ഈ കണക്ക് പ്രശ്നത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ സ്കെയിലിനെ കുറച്ചുകാണുമെന്ന് വിദഗ്ധർ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുന്നു. അതിശയകരമെന്നു പറയട്ടെ, മഹാമാരിക്ക് മുമ്പുതന്നെ, യുണിസെഫിന്റെ റിപ്പോർട്ട് ഇന്ത്യയിലെ സ്കൂളുകളിൽ നിന്ന് ഏകദേശം 60 ദശലക്ഷം കുട്ടികളുടെ അഭാവം എടുത്തുകാണിച്ചു.
കുട്ടികൾ ഹാജരാകാതിരിക്കുന്നതിന് കാരണമാകുന്ന ഘടകങ്ങൾ ഒരു വിശാലമായ സ്പെക്ട്രത്തിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുന്നു-കുടുംബത്തിന്റെ ചലനാത്മകത, സാമൂഹിക ഘടനകൾ മുതൽ അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളിലെ അപര്യാപ്തതകൾ വരെ. വിദ്യാഭ്യാസത്തോടുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ മനോഭാവം, സാമ്പത്തിക പരിമിതികൾ, നിലവിലുള്ള സമുദായ വിശ്വാസങ്ങൾ എന്നിവ എൻറോൾമെന്റ് പാറ്റേണുകളെ ഗണ്യമായി രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. കൂടാതെ, സ്കൂൾ ലഭ്യതയിലെ അപര്യാപ്തത, സുരക്ഷാ ആശങ്കകൾ (പ്രത്യേകിച്ച് പെൺകുട്ടികളെ ബാധിക്കുന്നത്), പ്രാദേശിക അസമത്വങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കമ്മ്യൂണിറ്റി-നിർദ്ദിഷ്‌ട പ്രത്യയശാസ്ത്രങ്ങൾ എന്നിവ എൻറോൾമെന്റിന്റെയോ കൊഴിഞ്ഞുപോക്കിന്റെയോ വ്യാപനത്തിന് കൂട്ടായി സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.
എന്നിരുന്നാലും, എൻറോൾമെന്റ് കണക്കുകളിൽ പ്രത്യക്ഷത്തിൽ വർധനവുണ്ടായിട്ടും, വാർഷിക വിദ്യാഭ്യാസ റിപ്പോർട്ട് (ASER) 2022 പോലുള്ള റിപ്പോർട്ടുകൾ എൻറോൾ ചെയ്ത കുട്ടികൾക്കിടയിൽ അപര്യാപ്തമായ അടിസ്ഥാന വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ അസ്വാസ്ഥ്യകരമായ ചിത്രം വരയ്ക്കുന്നു. വായന, ഗണിതശാസ്ത്ര വൈദഗ്ധ്യം, അവശ്യ വിഷയങ്ങൾ എന്നിവയിലെ ഭയാനകമായ അസമത്വങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിനുള്ളിൽ നിലവിലുള്ള വെല്ലുവിളികൾക്ക് അടിവരയിടുന്നു.
ഈ സങ്കീർണ്ണമായ വെല്ലുവിളിയെ ഫലപ്രദമായി അഭിമുഖീകരിക്കുന്നതിന് ഒരു ബഹുമുഖ സമീപനം ആവശ്യമാണ്. ഈ സമീപനം സ്കൂൾ പ്രവേശനക്ഷമത വർധിപ്പിക്കുക, വിദ്യാഭ്യാസ അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക, അധ്യാപക പരിശീലനം വർദ്ധിപ്പിക്കുക, ബജറ്റ് വിഹിതം വർദ്ധിപ്പിക്കുക, സജീവമായ കമ്മ്യൂണിറ്റി ഇടപഴകൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. രാഷ്ട്രീയ, സാമ്പത്തിക, സാമൂഹിക, സാങ്കേതിക, നിയമ, പാരിസ്ഥിതിക വശങ്ങളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന സമഗ്രമായ ഒരു തന്ത്രം - മാനേജ്മെന്റിലെ PESTLE ചട്ടക്കൂടിന് സമാനമായ ഒരു സമഗ്ര വീക്ഷണം - അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്.
വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് തുല്യമായ പ്രവേശനം ഉറപ്പാക്കുന്നത് ഒരു പരമപ്രധാനമായ ലക്ഷ്യമായി തുടരുമ്പോൾ, ഗുണനിലവാരമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നതിനുള്ള അനിവാര്യതയ്ക്ക് തുല്യ പ്രാധാന്യമുണ്ട്. ഔപചാരിക വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയ്ക്ക് പുറത്തുള്ള കുട്ടികളുടെ ദുരവസ്ഥയെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നത് കേവലം അക്കാദമിക് ആശങ്കയുടെ മേഖലകളെ മറികടക്കുന്നു; പുരോഗമനപരവും എല്ലാവരെയും ഉൾക്കൊള്ളുന്നതുമായ ഒരു രാഷ്ട്രമെന്ന നിലയിൽ ഇന്ത്യയുടെ ഭാവിയെ പരിപോഷിപ്പിക്കുന്നതിന് അത് അനിവാര്യമായ ഒരു സാമൂഹിക ബാധ്യതയായി നിലകൊള്ളുന്നു.
